2019-8-10 19:47:26 |發布者:信息部陳姣 |查看:576 |回複:0

     

     站在三尺講台後面,面對36個五年級學生好奇的目光,如何處理開學第一課實在為難。

     最終還是靠着教室的“地利”,電子白闆,讓第一節課在認識地圖中平安降落。過程如何且不論,但一張中國地圖暴露出的問題卻令人揪心。

     五年級的學生,對于自己所在地理位置的概念是這樣的:中國、雲南、紅河、某鎮、某村。

     乍聽似乎沒什麼問題,但再細問紅河的全稱為何、首府在哪裡、雲南在中國的哪個方位、中國在世界上的哪個地方、是否聽說過接壤的越南、緬甸等國……

     得到的答案全部是不知道。

     是的,一個能答上來的都沒有。

支教劄記:用地圖打開第一課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-1.jpeg


     其他省市就更别提了,基本沒聽說過,除了北京和父母打工的城市。有的甚至連自己父母在哪裡打工都說不清楚。

     班裡有個成績很好的學生,說母親在廈門打工,但也僅限于此。廈門在哪裡?長什麼樣子?都不知道。

     這不是懵懂的低段學生,上學五年了,還對村鎮以外的世界幾乎一無所知。

     這也不是一照難求的年代,擁有智能手機的母親竟從未給孩子帶回一張外面的照片!

     而根據這些天的實地走訪,據說這些村裡的孩子絕大部分沒有去過縣城,沒出過村的也是不少。

支教劄記:用地圖打開第一課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-2.jpeg


     當地老師和領導都在為“控辍保學”頭疼不已,他們對居高不下的辍學率給出的答案是:眼界太窄。

     看到打工歸來的人衣着光鮮了,便以為外面遍地黃金,學習無用。殊不知口袋和腦袋都空着出去将面臨多麼殘酷的現實。

     物質匮乏、地理環境封閉是顯而易見的原因,但這裡的老師和父母也不是沒有苦口婆心地引導過,為什麼收效甚微?

      這節課給我了一些啟發。

      眼界不寬,或許是他們的眼睛從未完全睜開過。

      他們知道外面的世界很大,靠從别人嘴裡、電視節目裡一鱗半爪的信息拼湊着自己的想象——但這些想象也隻停留于想象。

      他們心裡所相信的“真實”,還是沒超過一校、一村、一鎮的範圍。

支教劄記:用地圖打開第一課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-4.jpeg


      常說屁股決定腦袋,但腦袋也能決定屁股。

      心裡的坐标系越大,未來擁有的可能性才越大。

      很可惜,在這裡所見到的孩子,99%都隻把自己放在一村一鎮的坐标系裡。

      他們就是一個地方和民族的未來。

      所有人都說,教育最緊要的不是成績,而且給學生樹立好的世界觀。

      那麼,首先要讓他們觀世界。

      我試圖回憶自己在這麼大的時候,是如何構建自己的世界坐标系的。

支教劄記:用地圖打開第一課 - 中華支教與助學信息中心 - 640-3.jpeg


      那時家裡也是在封閉的農村,沒有太多錢,也沒有手機電腦,電視機裡的畫面美好卻遙遠……

      我到底是怎麼知道那麼多地方,并且對外界心生向往的?

      看天氣預報。

      每天晚飯後,地方台每天都會轉播中央台的天氣預報,全國和世界上值得一提的重要地點都會顯示在地圖上,并配上小視頻或小照片,江河湖海,名山大川,傳世古迹,都市風光應有盡有。再配合父親偶爾興起時講起的“江湖見聞錄”,足以激起一個孩子對外界的好奇與幻想。

      直到現在,每當聽到當年天氣預報主題曲《漁舟唱晚》,我内心都會湧現出一種既甯靜又深遠的感情,它來自童年那些最清澈的美夢,也是我深藏心底的、對這個世界最早的初心。

      而若童年缺少了這段跟着天氣預報“暢遊天下”的經曆,後來的我會不會有那麼堅定的勇氣克服種種困難走出老家去看世界?

      時光不回溯,我不知道答案。

      但能肯定一點,孩子的眼睛不是靠掰開的,你得讓他們自己心甘情願地睜開。

      在教室裡挂一張全國/世界地圖,讓他們對自己所處世界有更具體的感知;跟家長多做溝通,讓他們茶餘飯後跟孩子講講外面的故事等等。這些看似不起眼的小細節,或許會讓孩子們對自己所處的世界多一點好奇,從而慢慢打開心扉,睜開眼睛,勇敢走入更廣闊的天地。

      這裡的孩子們眼睛非常漂亮,不該被無盡的大山和苟且的生活遮住目光!



前輩妙招

      1、先讓學生從小的地圖開始感悟,引導學生觀察并且畫出“教室地圖”“學校地圖”‘‘家到學校,這其中要經過哪些地方”“村子的地圖”,逐步擴大對身邊世界的認知。

      2、向社會愛心人士收集明信片,給學生展示“天安門”“長城”“桂林山水”等這些隻在課文中聽說過的地方,并且做簡要的介紹,也講講這張明信片來源的故事。

      3、鼓勵學生和家長通信或者通電話的時候,讓家長給孩子講述他所在區域的環境。

(百仁慈愛支教老師  阿花)



為孩子們申領助學品 長期支教志願者申請 假期支教志願者申請 志願者報名進度查詢 無償申領海豚公益雲
掃描下列二維碼加入CTA智能微信俱樂部

或添加微号 cta613 獲最新支教助學信息
您需要登錄後才可以回帖 登錄 |

fastpost


GMT+8, 2019-10-22 04:28 , Processed in 0.057585 second(s), 20 queries .

回頂部