2019-7-25 15:30:10 |發布者:信息部陳小花 |查看:603 |回複:0

教學要求

1.觀察圖畫内容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

2.依據畫面提示,對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3.觀察與演練結合,培養學生願意與老師和同學友好交談的态度。

教學重點

使學生明白自己已經是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

教學難點

學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。


課前準備:我們學校的圖片


教學時間:教學本課2課時。

第 一 課 時

課時目标

1.知道自己是一名 小學一(2)班的小學生了。

2.學會說:“老師早,同學早,老師好,同學好,老師再見。

3.會簡單的自我介紹:我是 小學一(2)班的小學生。我們班的語文老師是老師,數學老師是 老師,我們班有 位同學。

4.了解日常的課堂常規。

教學過程

(一)啟發談話,學會問好

1.(出示插圖)仔細看圖,你看明白了什麼?(以“歡迎新同學”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校,有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上,一個小同學正在聽媽媽說着什麼,一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學正在和老師互相問好。校園裡,教學樓高高矗立,五星紅旗迎風飄揚,有幾個同學正在掃地、澆花。)

2.是呀,我們也學着圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以後你當上少先隊員,那可以敬隊禮。(師生起立,互相問好)

3.評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,态度是否大方。

4.早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好,老師和同學之間問聲好。

在上每節課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)

(二)明确自己是一名小學生。

1.剛才有的同學臉上笑眯眯的,你們為什麼高興呢?

學習說話:我是一年級的小學生了!(要求用普通話,聲音響亮,口齒清楚,有表情)

2.學習兒歌:太陽公公起得早,花兒點頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學校。

3.從今天起我們都是光榮的小學生了,教師闆書:小學生,這三個字就是小學生,我們一起來讀一讀。

(三)學習自我介紹

1.我們班有那麼多小朋友,有的已經在幼兒園裡相互認識了,有的還不認識。現在在同一個班裡學習,我們就要互相認識一下,該怎麼說呢?

2.誰來把自己介紹給大家。

3.教師評價:要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個學校(或者幼兒園)的學生,還可以說說自己的愛好。

4.小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

(四)總結談話

這節課,同學們真能幹,不僅學會了問好,而且還能進行簡單的自我介紹,認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

(五)課外作業

1.把學會的本領說給家長聽。

2.認讀有關的三個生字。

第 二 課 時

課時目标

1.觀察圖畫内容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

2.知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不随便講話,不玩東西,發言要舉手,坐姿端正。

3.學會說:“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。”

教學過程

(一)出示插圖,感受快樂

1.(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什麼,有什麼感受?(教室裡,同學們正在上語文課,學習生字“馬、牛、羊”。黑闆上貼着馬、牛、羊的圖片,一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望着她,愉快地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上,專心地看着黑闆。)

2.教師評價:語文課中形象的豐富性,遊戲的有趣,展示自己的才藝。

3.小結:上課時。我們可以做有趣的遊戲,可以認識許多生字,學到本領,還能将自己的本領展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。

(二)觀察思考,規範課堂常規。

1.你們知道為什麼有的同學每天上課,學習成績挺好,有的同學卻學不好呢?

2.看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯着老師,認真地在聽課。)

3.學習說話:上課的時候,我們要專心聽講。

4.誰明白什麼是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細聽,不做小動作,不東張西望。)對,其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

(三)觀察圖畫,明确正确的坐姿、寫字姿勢

1.良好地寫字姿勢,對我們身體的成長,體形的變化都有益處。

2.你們仔細看圖畫,誰能學着圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3.教師表揚同學,誰來說說你是怎麼坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭擡高。)

4.小朋友們真能幹,通過看圖就能說出正确的坐姿,(教師闆書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。

5.讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢?

6.讀書的時候,我們應該像圖上的小朋友一樣,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學一學好嗎?

7.教師巡回檢查。

8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?

9.師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。

10.同學們一起讀一讀。

11.學習“讀書”兩個生字。教師闆書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。

(四)小結

今天我們同學真能幹,學了許多本領,你能告訴大家,你學到了什麼?(學習了三個生字;學習了正确的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)

我們小朋友在40分鐘學到了那麼多本領,這真是一堂有趣的語文課!



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